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        <title>Boulesis.com · Didáctica</title>
        <description>Recursos para la enseñanza de la filosofía</description>
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        <title>didactica de boulesis.com</title>
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        <dc:creator>Miguel Santa Olalla</dc:creator>
        <title>Friedrich Nietzsche. Comentario resuelto (UCyL, septiembre de 2008)</title>
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        <description>Propuesta de resolución del texto extraido de Así habló Zaratustra. Examen de Selectividad de las Universidades de Castilla y León de septiembre de 2008. ...</description>
        <content:encoded>
<![CDATA[ Propuesta de resolución del texto extraido de <i>Así habló Zaratustra</i>. Examen de Selectividad de las Universidades de Castilla y León de septiembre de 2008. <p>» Comentario de texto propuesto en el <a href="http://www.boulesis.com/didactica/examenes/?a=261">examen de selectividad de las  Universidades de Castilla y León de septiembre de 2008</a> .Vea también los <a href="http://www.boulesis.com/didactica/apuntes/?a=212">apuntes de  este autor</a>. </p>
<p>Nietzsche: <em>Así habló Zaratustra</em>.</p>
<p>Pero ... ]]>
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    </item>
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        <dc:creator>Miguel Santa Olalla</dc:creator>
        <title>Septiembre 2008 (UCyL)</title>
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        <description>Aristóteles y Nietzsche El alumno deberá elegir UNO de los dos ejercicios siguientes:
EJERCICIO A
Aristóteles: Política, libro IV, Capítulo 11. ...</description>
        <content:encoded>
<![CDATA[ Aristóteles y Nietzsche <p>El alumno deberá elegir UNO de los dos ejercicios siguientes:</p>
<h3>EJERCICIO A</h3>
<p>Aristóteles: <em>Política</em>, libro IV, Capítulo 11.</p>
<p>Es evidente, entonces, que la <u>comunidad política</u> mejor es la de la clase media, y que pueden tener un <u>buen gobierno</u> aquellas ciudades donde la clase media sea numerosa y muy superior a ambos partidos, y si no, a uno u otro; ... ]]>
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    </item>
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        <dc:date>2008-06-27T15:26:54+01:00</dc:date>
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        <dc:creator>Marcello Landi</dc:creator>
        <title>Ciencia y Dios</title>
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        <description>El texto de la conferencia busca respuestas a las siguientes preguntas:
¿Puede probar la ciencia que Dios no exista?¿Cuáles son las relaciones entre la fe cristiana y la ciencia?¿Es más razonable, según las informaciones cientificas, pensar que ...</description>
        <content:encoded>
<![CDATA[ El texto de la conferencia busca respuestas a las siguientes preguntas:<br />
<ul><li>¿Puede probar la ciencia que Dios no exista?</li><li>¿Cuáles son las relaciones entre la fe cristiana y la ciencia?</li><li>¿Es más razonable, según las informaciones cientificas, pensar que Dios exista o que no exista?</li><li>¿Se puede demostrar la existencia de Dios lógicamente?</li></ul><br />
Italiano:<br />
<br />
Il testo della conferenza cerca di rispondere alle ... ]]>
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    </item>
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        <dc:creator>Miguel Santa Olalla</dc:creator>
        <title>Guillermo de Ockham. Comentario resuelto (UCyL, junio de 2008)</title>
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        <description>Propuesta de resolución del texto extraido de Suma de la lógica. Examen de Selectividad de las Universidades de Castilla y León de junio de 2008. ...</description>
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<![CDATA[ Propuesta de resolución del texto extraido de <i>Suma de la lógica</i>. Examen de Selectividad de las Universidades de Castilla y León de junio de 2008. <p>» Comentario de texto propuesto en el <a href="http://www.boulesis.com/didactica/examenes/?a=259">examen de selectividad</a> de las Universidades de Castilla y León de junio de 2008.Vea también los <a href="http://www.boulesis.com/didactica/apuntes/?a=150">apuntes de este autor.</a> </p>
<p>Ockham: <em>Suma de la Lógica</em>.</p><p>Hay que ... ]]>
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    </item>
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        <dc:date>2008-06-10T13:43:46+01:00</dc:date>
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        <dc:creator>Miguel Santa Olalla</dc:creator>
        <title>Junio 2008 (UCyL)</title>
        <link>http://www.boulesis.com/didactica/examenes/?a=259</link>
        <description>Ockham y Kant El alumno deberá elegir UNO de los dos ejercicios siguientes:
EJERCICIO A
Comentario resuelto
Ockham: Suma de la Lógica Primera parte. ...</description>
        <content:encoded>
<![CDATA[ Ockham y Kant <p>El alumno deberá elegir UNO de los dos ejercicios siguientes:</p>
<h3>EJERCICIO A</h3>
<p><a href="http://www.boulesis.com/didactica/textos/?a=260">Comentario resuelto</a></p>
<p>Ockham: <em>Suma de la Lógica</em> Primera parte. Capítulo 14 </p>
<p> Hay que sostener, pues, que todo <u>universal</u> es una realidad <u>singular</u>, y que, por lo tanto, no es universal sino en la significación, porque es signo de muchos. Y esto es lo que dice Avicena ... ]]>
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    </item>
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        <dc:creator>Miguel Santa Olalla</dc:creator>
        <title>Kant. Comentario resuelto (IX 2007)</title>
        <link>http://www.boulesis.com/didactica/textos/?a=258</link>
        <description>Propuesta de resolución del texto extraído de Idea de una historia universal con propósito cosmopolita. Examen de Selectividad de las Universidades de Castilla y León de septiembre de 2007. ...</description>
        <content:encoded>
<![CDATA[ Propuesta de resolución del texto extraído de <i>Idea de una historia universal con propósito cosmopolita</i>. Examen de Selectividad de las Universidades de Castilla y León de septiembre de 2007. <p>» Comentario de texto propuesto en el <a href="http://www.boulesis.com/didactica/examenes/?a=257">examen de selectividad</a> de las Universidades de Castilla y León de septiembre de 2007.Vea también los <a href="http://www.boulesis.com/didactica/apuntes/?a=61">apuntes de este autor.</a> </p>
<p>Kant: <em>Idea ... ]]>
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    </item>
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        <dc:creator>Miguel Santa Olalla</dc:creator>
        <title>Septiembre 2007 (UCyL)</title>
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        <description>Aristóteles y Kant Aristóteles y Kant
El alumno deberá elegir UNO de los dos ejercicios siguientes:
EJERCICIO A
Aristóteles: Política.Libro IV. Capítulo 11. 
La respuesta a todas estas cuestiones se basa en, los mismos principios. ...</description>
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<![CDATA[ Aristóteles y Kant <p>Aristóteles y Kant</p>
<p>El alumno deberá elegir UNO de los dos ejercicios siguientes:</p>
<h3>EJERCICIO A</h3>
<p>Aristóteles: <em>Política.</em>Libro IV. Capítulo 11. </p>
<p>La respuesta a todas estas cuestiones se basa en, los mismos <u>principios.</u>Si  en la <em>Etica</em>se ha explicado satisfactoriamente que la vida feliz es la que de acuerdo con la <u>virtud</u> ofrece menos impedimentos, y el término medio es la ... ]]>
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    </item>
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        <dc:creator>Miguel Santa Olalla</dc:creator>
        <title>Piscología. Junio. Global IV (Curso 2006-2007)</title>
        <link>http://www.boulesis.com/didactica/examenes/?a=256</link>
        <description>Preguntas relativas a todo el curriculum de la asignatura 1.-Explica las partes fundamentales  del sistema nervioso humano
2.-Resume las ideas m&amp;aacute;s importantes  de las diferentes teor&amp;iacute;as de la evoluci&amp;oacute;n.
3. ...</description>
        <content:encoded>
<![CDATA[ Preguntas relativas a todo el curriculum de la asignatura <p>1.-Explica las partes fundamentales  del sistema nervioso humano</p>
<p>2.-Resume las ideas m&aacute;s importantes  de las diferentes teor&iacute;as de la evoluci&oacute;n.</p>
<p>3.- Limitaciones de los test como  instrumento para medir la inteligencia.</p>
<p>4.-Explica las diferencias  fundamentales que existen entre el conductismo y el cognitivismo tanto en su  concepci&oacute;n del ser ... ]]>
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    </item>
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        <dc:creator>Miguel Santa Olalla</dc:creator>
        <title>Ética. Junio. Global II (Curso 2006-2007)</title>
        <link>http://www.boulesis.com/didactica/examenes/?a=255</link>
        <description>Preguntas de todos los contenidos de la asignatura 1.-Resume las etapas del desarrollo  moral en Kohlberg y Piaget (describiendo las ideas generales)
2.- Explica brevemente la &amp;eacute;tica de  Kant.
3. ...</description>
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<![CDATA[ Preguntas de todos los contenidos de la asignatura <p>1.-Resume las etapas del desarrollo  moral en Kohlberg y Piaget (describiendo las ideas generales)</p>
<p>2.- Explica brevemente la &eacute;tica de  Kant.</p>
<p>3.- Explica las propuestas del  antropocentrismo moderado en &eacute;tica ambiental, con referencias tambi&eacute;n a la  recuperaci&oacute;n del pensamiento aristot&eacute;lico.</p>
<p>4.-Define los siguientes t&eacute;rminos:</p>
<ul>
  <li>Autonom&iacute;a:</li>
  <li>Valor:</li>
  <li>Superhombre:</li>
  ... ]]>
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