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        <title>Boulesis.com · Didáctica</title>
        <description>Recursos para la enseñanza de la filosofía</description>
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        <title>didactica de boulesis.com</title>
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        <dc:creator>Miguel Santa Olalla</dc:creator>
        <title>Hist. Filosofía. Primera evaluación IX (curso 2009-2010)</title>
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        <description>Filosofía antigua (adaptado a la reforma PAU de junio de 2009) “-Considera ahora, dije, lo que sucedería si fuesen liberados de las cadenas y curados de su error, y si de acuerdo con su naturaleza, les ocurriese lo siguiente. ...</description>
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<![CDATA[ Filosofía antigua (adaptado a la reforma PAU de junio de 2009) <p>“-Considera ahora, dije, lo que sucedería si fuesen liberados de las cadenas y curados de su error, y si de acuerdo con su naturaleza, les ocurriese lo siguiente. Cuando uno de ellos fuera desatado y obligado a ponerse en pie de repente y a volver la cabeza y a ... ]]>
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        <dc:creator>Miguel Santa Olalla</dc:creator>
        <title>Educación para la ciudadanía. Primera evaluación I (Curso 2009-2010)</title>
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        <description>Sociabilidad del ser humano, clases de ciudadanía y educación emocional 1.-Define la felicidad personal y la felicidad política, explicando si hay alguna relación entre ambos y poniendo un ejemplo. (2 puntos)

2. ...</description>
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<![CDATA[ Sociabilidad del ser humano, clases de ciudadanía y educación emocional 1.-Define la felicidad personal y la felicidad política, explicando si hay alguna relación entre ambos y poniendo un ejemplo. (2 puntos)

2.-¿Qué es la educación emocional? Explicalo incluyendo también tres de sus objetivos y poniendo un ejemplo de cada uno de ellos (2 puntos)

3.-Explica el significado de la palabra política, aludiendo ... ]]>
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        <dc:creator>Miguel Santa Olalla</dc:creator>
        <title>La sociabilidad del ser humano: los erizos de Schopenhauer</title>
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        <description>Comentario de texto de la célebre fábula de Schopenhauer El siguiente ejercicio es un sencillo comentario de texto para la asignatura de Educación para la ciudadanía de 2º de ESO. ...</description>
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<![CDATA[ Comentario de texto de la célebre fábula de Schopenhauer El siguiente ejercicio es un sencillo comentario de texto para la asignatura de Educación para la ciudadanía de 2º de ESO. Se trata de la lectura de la parabola de Schopenhauer en la que el ser humano es comparado con un erizo. Con él se pretende abordar uno de los temas ... ]]>
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    </item>
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        <dc:creator>Miguel Santa Olalla</dc:creator>
        <title>Septiembre 2009 (UCyL)</title>
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        <description>Tomás de Aquino y David Hume El alumno deberá elegir UNO de los dos ejercicios siguientes:
EJERCICIO A
Tomás de Aquino: Suma Teológica, Primera parte, Cuestión segunda, Artículo 1. 
RESPUESTA. ...</description>
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<![CDATA[ Tomás de Aquino y David Hume <p>El alumno deberá elegir UNO de los dos ejercicios siguientes:</p>
<h3>EJERCICIO A</h3>
<p>Tomás de Aquino: <em>Suma Teológica</em>, Primera parte, Cuestión segunda, Artículo 1. </p>
<p>RESPUESTA. Una proposición puede ser evidente de dos maneras: en sí misma, pero no para nosotros, o en sí misma y para nosotros... 
Por consiguiente, afirmo que la proposición «Dios existe» es <u>evidente ... ]]>
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        <dc:creator>Alicia Barco Andrade</dc:creator>
        <title>Un análisis de la mirada a la humanidad del siglo XXI: Del conocimiento real de qué es y cómo ser mejor persona</title>
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        <description>El siglo XXI es caracterizado por la expansión de la soledad y esas ansias ultravaloradas por obtener calidad de vida. ...</description>
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<![CDATA[ El siglo XXI es caracterizado por la expansión de la soledad y esas ansias ultravaloradas por obtener calidad de vida. La calidad de vida debe entenderse de la siguiente manera: así como la madera depende del fuego para generar calor, cultivar el ser depende de ciertas semillas que hacen crecer a la persona, en esa tierra llamada humanidad. El siglo ... ]]>
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        <dc:creator>Miguel Santa Olalla</dc:creator>
        <title>Carl Marx. Comentario resuelto (UCyL, junio de 2009)</title>
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        <description>Propuesta de resolución del texto extraído del prólogo de Contribución a la crítica de la economía política. Examen de Selectividad de las Universidades de Castilla y León de junio de 2009. ...</description>
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<![CDATA[ Propuesta de resolución del texto extraído del prólogo de <i>Contribución a la crítica de la economía política</i>. Examen de Selectividad de las Universidades de Castilla y León de junio de 2009. <p>» Comentario de texto propuesto en el <a href="http://www.boulesis.com/didactica/examenes/?a=263">examen de selectividad de las  Universidades de Castilla y León de junio de 2009</a> .Vea también los <a href="http://www.boulesis.com/didactica/apuntes/?a=209">apuntes de ... ]]>
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        <dc:creator>Miguel Santa Olalla</dc:creator>
        <title>Junio 2009 (UCyL)</title>
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        <description>Marx y Nietzsche El alumno deberá elegir UNO de los dos ejercicios siguientes:
EJERCICIO A
Comentario resuelto
C. Marx: Contribución a la crítica de la economía política. ...</description>
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<![CDATA[ Marx y Nietzsche <p>El alumno deberá elegir UNO de los dos ejercicios siguientes:</p>
<h3>EJERCICIO A</h3>
<p><a href="http://www.boulesis.com/didactica/textos/?a=264">Comentario resuelto</a></p>
<p>C. Marx: <em>Contribución a la crítica de la economía política.</em> Prólogo</p>
<p> El modo de producción de la vida material condiciona el proceso de la vida social, política y espiritual en general. No es la <u>conciencia</u> del hombre la que determina su ser, sino, por el ... ]]>
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        <dc:creator>Miguel Santa Olalla</dc:creator>
        <title>Entrevista a Juan José Muñoz</title>
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        <description>Charla con el profesor de filosofía Juan José Muñoz, involucrado en la integración de las nuevas tecnologías, dispuesto a colaborar en proyectos educativos abiertos y flexibles. ...</description>
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<![CDATA[ Charla con el profesor de filosofía Juan José Muñoz, involucrado en la integración de las nuevas tecnologías, dispuesto a colaborar en proyectos educativos abiertos y flexibles. Un profesor todoterreno, capaz de motivar a sus alumnos a lanzarse sin miedo al mundo del pensamiento. En la entrevista hemos abordado algunas preguntas en torno a la educación, las nuevas tecnologías así como ... ]]>
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