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Filosofía. Primera evaluación XXI (Curso 2018-2019)

1.-Características de la filosofía (2 puntos) 

2.-Esencialismo, fenomenismo y pragmatismo (2 putos) 

3.-El diario El país publicaba esta noticia el 17 de noviembre: “Un kilo de naranjas, de azúcar o de polvorones, pesa, por definición, lo mismo que el cilindro de platino-iridio guardado bajo varias campanas protectoras y encerrado con tres llaves en el sótano del Pabellón de Breteuil a las afueras de París. Este Prototipo de Kilogramo Internacional (IPK), empleado para calibrar los patrones oficiales de la unidad de masa, anuncia este viernes su jubilación tras 129 años de servicio. En la última sesión de la vigésimosexta Conferencia General de Pesos y Medidas celebrada este viernes en Versalles, los 60 Estados miembros han votado de forma unánime a favor de redefinir el kilogramo: a partir del año que viene, la unidad de masa no será un objeto físico, sino un valor derivado de una constante de la naturaleza” Redacta un texto de al menos 20 líneas en el que aparezcan, bien empleados, al menos cinco tipos de verdad y contestes la siguiente pregunta: ¿Qué tipo de verdad aparece en la definición científica de Kilo? 

4.- Define los siguientes términos (2 puntos, 0,5 cada concepto): 

Filosofía: 

Antropología: 

Prejuicio: 

Mito: 

5.-Lee el siguiente texto y contesta las preguntas que aparecen a continuación (2 puntos, 1 cada pregunta): 

Sócrates era conocido por ser un profesor un tanto extraño: salía a pasear por la ciudad y hacía preguntas a los interlocutores con los que se cruzaba para que ellos pudiesen encontrar por sí mismos las respuestas. Continuaba después haciéndoles preguntas con el fin de que así sus interlocutores pudiesen examinar críticamente sus propias ideas. En ese proceso de cuestionamiento, por lo general, se encuentran fallos que obligan a la persona a ir más allá en su proceso de pensamiento, modificando o abandonando sus ideas iniciales. Como consecuencia de dicha práctica, los interlocutores se molestaban por dos clases de razones. En primer lugar, ellos tienen que encontrar las respuestas por sí mismos, lo que en sí mismo se considera algo agotador. En segundo lugar, se sentirán molestos por el hecho de que no pueden llegar a ninguna certeza o idea absoluta, absolutamente verdadera, sino que tienen que continuar con el proceso de pensamiento y admitir los errores de su propio pensamiento. Esa práctica, que para muchos puede resultar molesta y extenuante, Platón la consideraba una forma de sabiduría: el conocimiento de lo que sabemos y de lo que no sabemos implica la aceptación de los límites de nuestro conocimiento, los errores de nuestro propio pensamiento. 

De la forma de enseñar socrática se puede afirmar que es una forma de enseñanza en la que el profesor puede enseñar únicamente lo que los estudiantes ya saben, lo que implica que, por ejemplo, no vale la pena enseñar a alguien ideas que no son ya algo familiar para esa persona, que le resultan significativas. Si esas ideas no le dicen nada, lo primero que tendrá que hacer es cambiar su actitud para encontrar algún eco de dichas ideas en su interior. Cuando sí le dicen algo, puede entonces enseñarse a sí mismo hasta el punto que ella esté dispuesta a trabajar sobre su propio proceso de pensamiento y su conocimiento previo. (Aprender a filosofar con Nasreddin Hodja, de Óscar Brenifier e Isabelle Millon) 

  • Explica la idea principal del texto (1 punto) 

  • El texto guarda relación con uno de los sentidos de la palabra “filosofía” que hemos estudiado. ¿Cuál de ellos? Justifica tu respuesta (1 punto)