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Filosofía, segunda evaluación XVIII (Curso 2019-2020)

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Medio
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1.-Método hipotético deductivo: explica cada uno de sus pasos (2 puntos)

2.-Características diferenciadoras del ser humano (2 puntos)

3.-Contesta a una de las dos siguientes opciones (o bien dos preguntas cortas o bien una pregunta de expresión escrita)

Opción A: Preguntas cortas (dos preguntas, un punto cada pregunta: 2 puntos)

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Examen de filosofía: Primera evaluación XXII (Curso 2019-2020)

Nivel
Medio
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1.-Ciencia y filosofía (2 puntos)

2.-Esencialismo, fenomenismo y pragmatismo (2 puntos)

3.-Redacta un pequeño ensayo de un mínimo de 20 lineas sobre este tema: la verdad en la política. En tu texto deben aparecer, bien empleadas, cinco de las visiones de la verdad que hemos estudiado en esta evaluación (2 puntos)

4.-Define los siguientes términos (2 puntos, 0,5 cada uno de ellos)

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Prueba de lectura: Meditaciones de Marco Aurelio

Enviado por admin el 31/05/2020 - 16:35

Tomando como punto de partida la lectura de una parte de Meditaciones, la obra principal de Marco Aurelio, se proponen una serie de preguntas, que nos sirve como hilo conductor para reflexionar sobre la vida, la muerte, el dolor... Una lectura clásica, que tiene también su cabida dentro del bachillerato.

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Medio
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Prueba de lectura: Voces de Chernobyl

Enviado por admin el 31/05/2020 - 16:16

A vees la filosofía no está solo en los grandes textos o en los/as autores/as canónicos, en quienes aparecen en los anaqueles de bibliotecas y librerías bajo la categoría "filosofía". El pensamiento nace de las experiencias humanas, a veces en las más alegres y vívidas. otras veces en las más trágicas. Por eso proponemos aquí la lectura de un fragmento de Voces de Chernobyl, de la autora rusa Svetlana Alexievich, premio nobel de literatura en 2015.

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Medio
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Comentario a Justicia (video de Michael Sandel)

Enviado por admin el 31/05/2020 - 15:45

Con tiempo y bien preparado/a para ir tomando notas, puedes ver el video completo de la primera charla de Justicia, el exitoso curso organiado por el filósofo norteamericano Michael Sandel, de la Universidad de Harvard.

Después de ver el video, contesta a las siguientes preguntas:

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Medio
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Pensar alrededor de COVID-19: La emergencia viral y el mundo de mañana. (Byung Chul-Han)

Enviado por admin el 02/05/2020 - 20:18

El coronavirus está poniendo a prueba nuestro sistema. Al parecer Asia tiene mejor controlada la pandemia que Europa. En Hong Kong, Taiwán y Singapur hay muy pocos infectados. En Taiwán se registran 108 casos y en Hong Kong 193. En Alemania, por el contrario, tras un período de tiempo mucho más breve hay ya 15.320 casos confirmados, y en España 19.980 (datos del 20 de marzo). También Corea del Sur ha superado ya la peor fase, lo mismo que Japón. Incluso China, el país de origen de la pandemia, la tiene ya bastante controlada.

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Prueba de lectura: la banalidad del mal

Enviado por admin el 16/06/2019 - 09:27

Se ofree a continuación una prueba de lectura que parte de fragmentos de dos obras: una pequeña parte de Eichman en Jerusalén, de H. Arendt, y un texto que en uno de sus capítulos pretende explicar algunos de los conceptos de esta obra: Poliética, de Fco. Fernández Buey. A partir de ambos textos se sugiere una serie de preguntas con sus respuestas correspondientes. Prueba elaborado por Francisco J. García Mayo.

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Prueba de lectura: Transhumanismo

Enviado por admin el 16/06/2019 - 09:22

Tomando como referencia el capítulo tercero del libro Transhumanismo, de A. Diéguez, proponemos una serie de preguntas para plantear una posible prueba de lectura. Se trata de un texto que presenta las principales ideas y propuestas del transhumanismo y que, salvo alguna cuestión técnica de tipo científico, resulta estimulante para el alumnado de 1º de bachillerato.

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Medio
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Prueba de lectura: El nacimiento de la filosofía

Enviado por admin el 16/06/2019 - 09:17

Partiendo de los capítulo iniciales de El nacimiento de la filosofía, de G. Colli, proponemos una serie de preguntas para facilitar la comprensión del texto y plantear una posible prueba de lectura. Conviene acompañar la lectura del texto desde el aula, pues es preciso proporcionar ciertas claves interpretativas.

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